12歲前不看電視，孩子就能終生受益嗎？

? ? ? ? 這是這是少年商學(xué)院微信（ID：youthMBA）分享的第293篇文章，作者是youthMBA的合作伙伴、媒介素養(yǎng)教育專家張海波（微信號：阿波媒介素養(yǎng)），我們已取得了他的授權(quán)。

最近一篇名為《如果你能讓孩子在12歲之前不看電視，他們將終生受益》的文章在朋友圈中轉(zhuǎn)得非?；稹Ｎ恼聫木艂€方面分析了看電視可能帶來的不良影響：

壞處一：占據(jù)了玩耍時間，而玩耍對孩子的成長極其重要。

壞處二：阻礙了語言發(fā)展。看電視是單向的，而語言學(xué)習(xí)需要通過雙向交流來實現(xiàn)。

壞處三：抑制了想象力的發(fā)展。電視是具象的，將孩子處于被動接受灌輸?shù)奈恢谩?/p>

壞處四：限制了感覺體驗?zāi)芰Γ?/span>而感覺體驗豐富的孩子才能得到更好的發(fā)展。

壞處五：看電視多的孩子注意力不集中，使孩子今后的學(xué)習(xí)變得更加困難。

壞處六：看電視多導(dǎo)致活動減少，使孩子的身體協(xié)調(diào)能力降低。

壞處七：看電視多的孩子習(xí)慣不假思索地接受信息，懶于思考和探索。

壞處八：看電視多的孩子人際交往能力差，因為缺少人與人之間的互動體驗。

壞處九：看電視會上癮，看電視多的孩子會受到電視中購物消費的影響，養(yǎng)成不良消費習(xí)慣。

然而對如今生活在信息化社會的孩子們來說，這個觀點真的適用嗎？圍繞這個問題，我們就電視及各種電子屏幕對孩子的成長有何影響進行了思考。

思考1：現(xiàn)在的電視和過往的電視有什么分別？

? ? ? ??如果說以前的電視，是一種簡單的單向灌輸，孩子被動接受，那現(xiàn)在的電視已經(jīng)是一種主動的選擇。

? ? ? ??從狹義上講，現(xiàn)在孩子的選擇是非常多元的，N多的電視臺，N多的電視節(jié)目，加上各種“機頂盒”的協(xié)助，孩子已經(jīng)可以完全按照自己的選擇，或者家長訂制的內(nèi)容套餐，去觀看內(nèi)容。

? ? ? ??從廣義來看，電視在孩子的世界中，已經(jīng)泛化成了各式各樣的電視屏幕。拿看動畫片來講，他們可以在電視上看第一集，然后馬上去電腦追第二集，接著吃飯后，再在Ipad上看第三集。

? ? ? ??

? ? ? ??這就使得傳統(tǒng)的被動接受變成了主動選擇。在孩子們看來，電視等各種電子屏幕已經(jīng)成為接觸喜歡的信息的渠道而變得不可或缺，家長阻止孩子看的也不再是電視這單一的媒介，而是孩子喜歡的、希望了解的各種內(nèi)容渠道。

思考2：不看電視的孩子，社交能力會特別好嗎？

? ? ? ??我們來想象這樣一個社交場景：課間的時候，孩子們正在歡快地聊天，他們說的話題，也許是最新一集動畫片中主角是如何用新的“絕招”去打敗壞人，也許是電視劇中各種仙子是如何與壞人斗智斗勇……

? ? ? ??社交的本質(zhì)是人和人之間傳遞信息、交流思想的過程。孩子的社交活動有一個重要話題，那就是各自喜歡的卡通動漫及有趣的新鮮見聞。如果一個孩子完全不看電視、不接觸屏幕，不難想象，當TA去到其他孩子的世界中，將多么孤獨，多么啞口無言！

思考3：長期接觸電視、電腦等屏幕，會導(dǎo)致孩子容易上癮？

? ? ? ??相信大家不難想象“高考后，大學(xué)初”這一個時間段里孩子會作出的各種反應(yīng)：各種不學(xué)習(xí)，各種玩游戲，各種頹廢……個中原因可能就在于，當一個人在某方面長期壓抑，一旦釋放，產(chǎn)生的能量會大到難以想象。

? ? ? ??同理，如果孩子從小不接觸各種媒介，等到他們有朝一日忽然接觸到的時候，那種如沐春風(fēng)、如饑似渴的感覺，會讓孩子迅速沉溺其中。反倒是那些從小就對各種媒介、屏幕見怪不怪的孩子，能夠在家長有序的教導(dǎo)下學(xué)會自控和辨別，而不容易染上各種電視癮、游戲癮、網(wǎng)癮。

思考4：數(shù)字時代，家長如何幫孩子們挑選合適的媒介內(nèi)容？

? ? ? ??上文所述“如果你能讓孩子在12歲之前不看電視，他們將終生受益”的理論發(fā)起者是英國的教育專家馬丁·洛森。如果說他提倡的是讓孩子在小的時候完全隔絕電視，去進行各種親子游戲或戶外活動，那本文提倡的就是，媒介與戶外同行，屏幕與書籍攜手。既要接觸好的媒介內(nèi)容，也要和父母朋友進行面對面的溝通。

? ? ? ??在這個由各種新媒介構(gòu)成的新時代中，孩子們必然會接觸到各種不同的屏幕，或電視、或電腦、或手機，如果我們因為擔心壞處就將孩子完全地隔絕于媒介之外，對孩子在這個社會的成長將帶來何種影響便可想而知。

那么作為家長，我們要做的則是：

1.幫助孩子挑選好的內(nèi)容。媒介只是一個很簡單的工具，核心應(yīng)該是媒介里面的內(nèi)容，如果讓孩子自己隨意點擊，最后看到的可能是蒼老師或者暴力熊。

2.與孩子共同使用各種媒介。在陪伴的過程中，告訴孩子媒介里的黑白是非。

3.陪孩子走到戶外。媒介只是孩子成長的一部分，如果你不想孩子成為新一代“宅男宅女”，就陪著他離開那張電腦桌吧。

4.家長以身作則。這是個老掉牙的建議，但卻十分經(jīng)典，孩子的行為很多都是家長本身的影子。你很難要求一個天天在家看手機玩電腦的父母，能有一個善于交際，不會沉迷網(wǎng)絡(luò)的孩子。

【學(xué)院君說】都說未來的社會是數(shù)字的社會，孩子要想在其中占得一席之地就必須學(xué)會和電子媒介這一數(shù)字化工具和諧相處。這不是讓孩子成為電子媒介的被動跟隨者，而是讓物盡其用。家長就安心扮演好幫助孩子學(xué)習(xí)怎么駕馭數(shù)字工具的角色吧。