2016年小學師生創(chuàng)新項目設(shè)計觀摩研討活動圓滿結(jié)束

這是少年商學院（ID：youthmba）的第1428篇分享文章，作者是少年商學院新媒體部。

桌子、椅子就像變形金剛，能靈活調(diào)節(jié)高度和傾斜度，任你高矮胖瘦都能得到最舒服的體驗，減少駝背、近視風險；

一到飯點，機器人就會快速給你送來熱騰騰的飯菜；

出門幾天也不怕家里的植物沒人澆水，因為有全自動澆水機！……

這些酷炫的創(chuàng)意，不是哪部科幻電影里的橋段，不是專業(yè)設(shè)計師的最新成果，而是上周六（12月3日）上午的“2016年小學師生創(chuàng)新項目設(shè)計觀摩研討活動”現(xiàn)場的精彩展示品，設(shè)計師清一色的全是小學生——共33個來自全國各地的創(chuàng)新團隊，帶著自己的創(chuàng)新成果，齊聚北京潤豐學校，與全國教育專家、校長代表、家長代表、小伙伴們交流！

（參加觀摩活動的學生向老師、家長代表展示自己設(shè)計的“智能盲人障礙儀”）

這場活動，系《中國教育信息化》雜志社，與中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會教育信息化專業(yè)委員會，結(jié)合教育部教育管理信息中心立項課題《“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下中小學生信息素養(yǎng)與創(chuàng)新能力發(fā)展研究》的開展而共同發(fā)起，由少年商學院承辦。

該活動自今年3月正式啟動以來，共吸引全國28個省、自治區(qū)和直轄市的，270多所學校的1萬3千多位同學或小組報名參與，本次赴京參與展示的33個團隊便是其中的佼佼者，這其中，又有8個團隊作為學生代表，上臺做了詳細介紹，并接受在場的教育界專家、專業(yè)設(shè)計師、學者的提問和指導(dǎo)。

（到場的教育界專家、領(lǐng)導(dǎo)合影）

▋科技范與同理心十足

“老師上了一整天課，還要給我們送飯，太辛苦了，”來自北京史家小學的高同學、蓋同學、歐陽同學、許同學團隊發(fā)現(xiàn)，平時在學校吃午飯時，學生們都是在教室里，等老師把餐車從負一樓的食堂，逐個送往100多個班級，“這種工作不合理！”

于是，他們設(shè)計了一款“智能送飯機器人”，能夠幫老師分憂，實現(xiàn)自動送飯。怎么實現(xiàn)的呢？四位小學生從亞馬遜的Kiva機器人汲取靈感，讓他們的“智能送飯機器人”也集合了循跡傳感器、雙重避障系統(tǒng)、BRID電子標簽（自動識別班級電子標簽，實現(xiàn)智能停車），激光雷達技術(shù)（實現(xiàn)自建地圖、視覺導(dǎo)航、路徑規(guī)劃等功能）……

（上圖右下為“智能送飯機器人”模型）

現(xiàn)場展示時，他們還說，這個創(chuàng)意不會止步于校園物流！因為通過市場調(diào)研，他們發(fā)現(xiàn)，這一技術(shù)也能應(yīng)用于賓館、航空食品或行李運送和殘障服務(wù)……最終，他們以優(yōu)異的表現(xiàn)獲得了優(yōu)秀案例一等獎、現(xiàn)場最佳展示獎，每位同學分別獲得了由少年商學院提供的2017年寒假游學課程“2046學校大創(chuàng)想”。

?（團隊中不少同學是少商商業(yè)系列在線課程的學生，點此閱讀詳情《北京一流小學是怎么啟蒙孩子經(jīng)濟學的》）

科技范十足是本次00后們創(chuàng)新成果的最大共性。來自江蘇省張家港市萬紅小學、白鹿小學的李同學、王同學、殷同學、李同學團隊，則運用了桁架結(jié)構(gòu)、杠桿原理、電路串并聯(lián)等原理，設(shè)計出了像變形金剛一樣，會根據(jù)人體不同特點，靈活調(diào)節(jié)高度、傾斜度的“全自動課桌椅”，這樣能照顧到高矮胖瘦的同學，有效減少青少年駝背、近視等風險。

?（“全自動課桌椅”模型）

來自北京市潤豐學校的馬同學、周同學，則關(guān)注到了現(xiàn)在很多同學“都有一堆興趣班要上，但卻發(fā)現(xiàn)不了自己真正興趣”這一痛點，設(shè)計了一個“中小學生興趣小組平臺”，讓同學們在上面按照興趣分組，相互交流，促進學習。

?（該組同學介紹自己解決了什么核心痛點）

來自廣東省中山市石岐中心小學大信學校、廣東省中山市實驗小學的李同學、梁同學等五位同學，則用3D技術(shù)，為家里的老人，設(shè)計制作了“多功能家居智能機器人”！這個機器人裝有舵機、安卓主板、攝像頭等部件，具有提醒吃藥、家居安全監(jiān)控、打掃衛(wèi)生、喂養(yǎng)寵物等功能，“這款機器人不僅能守護家人的安全，還能給家庭帶來更多的快樂！”聽了是不是覺得非常溫馨呢？

（“多功能家居智能機器人”模型）

▋要好玩，但更要以解決問題為導(dǎo)向

創(chuàng)新思考并動手實踐，這個過程肯定是基于孩子們自己的興趣，但難能可貴的是，這群孩子真正把興趣和解決真實問題結(jié)合了起來。現(xiàn)場展示時，8個團隊小組都不約而同地談到了一個問題，即“我做的這個產(chǎn)品，到底解決了什么問題。”

現(xiàn)場展示中，讓人印象深刻的另一個團隊，就致力于解決家長們都很關(guān)心的一個問題——刺激孩子們持續(xù)閱讀，并且玩出了新意。他們是來自成都市花園（國際）小學的陳同學、成都市茶店子小學的蔣同學、成都市桐梓林小學的潘同學，他們做了一個“未來公民書店計劃”，宗旨很明確——“讓更多人愛上書店，愛上閱讀”。

他們開通了微信公號“未來公民概念書店”，面向中小學生推送書評、組織“地鐵閃讀”等活動；在項目中融入公益，舉辦了“給青海、寧夏、內(nèi)蒙學生寄一本書”等活動；對新華文軒、方所等知名書店進行了實地考察，通過在少年商學院閱讀主題在線課程中學到的“我的世界”設(shè)計軟件應(yīng)用，設(shè)計了“未來公民概念書店”旗艦店和概念店……

（“未來公民書店計劃”小組）

我們都知道，絕大多數(shù)孩子都喜歡科技，但我們往往會誤以為孩子們對科技的理解只是宇宙、星際穿越……其實，對于如何把科技運用到現(xiàn)實生活中，親手打造一個更酷炫更美好的生活，他們有一樣大的熱情。

來自北京市東城區(qū)府學胡同小學的郭同學，是8個上臺展示團隊中唯一一個個人選手。他身著西裝，企業(yè)家范兒十足地在臺上，演示著自己的作品“帳篷公園學校”：現(xiàn)今自然教育有很大的市場，但自然教育的資源仍然稀缺。帳篷公園學校，讓更多同學傾聽大自然，在自然環(huán)境中展開探索學習！現(xiàn)場老師都笑稱他為“郭校長”，可見他的方案有多受歡迎。

（郭同學是進入最終展示環(huán)節(jié)的唯一一位個人選手）

來自北京市朝陽區(qū)呼家樓中心小學的同學們，規(guī)劃了一個“新能源城市模型”，希望解決汽車帶來的能源短缺、氣候變暖、空氣和水質(zhì)量下降等問題：

來自北京市朝陽區(qū)勁松第四小學的同學們，也同樣關(guān)注環(huán)保問題。他們為減少澆水過程中的蒸發(fā)、漏水等水資源浪費，專門為家里種的草莓量身定制了“自動飲水機”，這樣子，就不怕全家出門旅行，植物在家干枯而死了！還自創(chuàng)了情景劇進行現(xiàn)場展示：

▋中國孩子從不缺乏創(chuàng)造力

有人說，中國孩子缺乏創(chuàng)造力，其實，中國孩子缺乏的只是展示創(chuàng)造力的自信和舞臺！看完這個展示活動，我們最大的感受就是，“未來已來?！焙⒆觽兊目萍紕?chuàng)新力讓我們驚嘆，但更讓我們感觸的，是他們的關(guān)注點——他們不只是思考“我覺得什么東西好酷”，而是關(guān)注到身邊的人的真實需求，用同理心去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

比如“全自動課桌椅”的設(shè)計團隊，就曾采訪過同學、老師們平時上課時對桌椅的體驗，并邀請他們給自己的設(shè)計提建議；“未來公民書店計劃”的同學們，也經(jīng)常組織調(diào)研活動，詢問大家對于書店的看法……

在這個實踐過程中，他們不僅發(fā)現(xiàn)了真實存在的問題，還用了創(chuàng)意、調(diào)動了知識，積極地解決了這些問題，收獲了滿滿的成就感。這種思維方式，相信不少大人們看了，也會自嘆不如。

少年商學院自2013年創(chuàng)辦以來，致力于將全球最好的素質(zhì)教育課程與項目，通過線上線下結(jié)合的方式帶給中國中小學生，使之獲得和歐美名校學生一樣的軟實力與背景提升，過去3年累計學員已超過20000人（本次參加活動的不少學生就是少商的學員），并與若干知名學校開展了合作（點擊左下查看少年商學院官網(wǎng)）。

未來，我們希望與更多學校、專業(yè)人士攜手，一起帶給更多中國孩子更豐富、有趣的創(chuàng)新實踐課程。也相信未來已來，00后和05后們的創(chuàng)造力，會讓整個世界大放異彩。