學(xué)院君說(shuō)：上月末，少年商學(xué)院“新學(xué)習(xí)革命”素質(zhì)教育沙龍北京站，13歲北京女孩陳思雨和第74屆雨果獎(jiǎng)獲得者郝景芳同臺(tái)演講。這個(gè)女孩，精讀上千本中英文書(shū)籍，還熱衷于各種類(lèi)型的創(chuàng)作，童話作品被《童話大王》雜志連載，科幻作品擁有忠實(shí)擁躉。她總結(jié)了自己學(xué)英語(yǔ)的方法，其實(shí)也是任何一門(mén)學(xué)科高效學(xué)習(xí)的基本原則。
（思雨同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)分享視頻，點(diǎn)擊即可觀看）
1、先找到目標(biāo)非常重要：
向斯坦福進(jìn)發(fā)
大家好，我是Sissi，非常榮幸來(lái)到少年商學(xué)院，和大家分享我學(xué)英語(yǔ)的方法和心得。
我從小就不太讓我媽省心，學(xué)畫(huà)畫(huà)，不了了之，學(xué)鋼琴，也放棄了，跳芭蕾，斷斷續(xù)續(xù)也沒(méi)堅(jiān)持下來(lái)，我媽特別著急，有個(gè)朋友就勸她說(shuō)，得等孩子找到自己的目標(biāo)，能夠把目標(biāo)轉(zhuǎn)化為自己的動(dòng)力，孩子自然就會(huì)為之努力。
果不其然，等到我上六年級(jí)的一個(gè)暑假，我去我媽辦公室，在她們的圖書(shū)館看到了一本書(shū)，是《津巴多普通心理學(xué)》，當(dāng)時(shí)我非常喜歡心理學(xué)，這本書(shū)的作者、偉大的心理學(xué)家菲利普·津巴多簡(jiǎn)直是我心中偶像級(jí)的人物，我自己就去了解，發(fā)現(xiàn)原來(lái)他是斯坦福大學(xué)的心理學(xué)教授，于是，我就找到了我的目標(biāo)了——我要去斯坦福大學(xué)讀心理學(xué)！
但斯坦福大學(xué)非常難進(jìn)啊，我就想，我到底要怎么去達(dá)到這么宏大的一個(gè)目標(biāo)？于是，我決定先從英語(yǔ)著手：我們一個(gè)年級(jí)里，同學(xué)們的英語(yǔ)分低、中、高共三個(gè)級(jí)別，我在中級(jí)，我的目標(biāo)是要達(dá)到高級(jí)——找清了目標(biāo)，我就特別有學(xué)英語(yǔ)的動(dòng)力，不需要?jiǎng)e人提醒。
那該怎么學(xué)呢？
2、刻意練習(xí)是自我錘煉
但一定要拆解成小目標(biāo)
相信很多家長(zhǎng)都對(duì)孩子說(shuō)過(guò)，“量變產(chǎn)生質(zhì)變。”尤其是英語(yǔ)學(xué)習(xí)這一方面，很多同學(xué)相信，只要自己不停練習(xí)，腦子就會(huì)像出現(xiàn)一個(gè)燈泡一樣，突然一下豁然開(kāi)朗，但我還沒(méi)有過(guò)這種經(jīng)歷，對(duì)我來(lái)說(shuō)，任何缺乏目的的練習(xí)，都是無(wú)效的。
這是《刻意練習(xí)》這本書(shū)告訴我的。有人稱它為“最科學(xué)精進(jìn)的個(gè)人管理/學(xué)習(xí)方法”，它的核心觀點(diǎn)是：刻意練習(xí)不是為了練習(xí)而練習(xí)，不是為了單純證明自己的恒心和毅力的，而是有著明確的特定的小目標(biāo)，之后才能“積小勝為大勝”、“積跬步以至千里”，最終達(dá)到長(zhǎng)期目標(biāo)。
相信大家都聽(tīng)過(guò)一個(gè)理論，叫“一萬(wàn)小時(shí)天才理論”，很多人認(rèn)為這個(gè)理論是錯(cuò)的，為什么？因?yàn)樗麄冎涣私獾搅俗置嫔系囊馑?，他們認(rèn)為，一萬(wàn)個(gè)小時(shí)嘛，只要我愿意付出這些時(shí)間，有了一定的練習(xí)量，就一定能進(jìn)步。但是他們練習(xí)了之后，卻發(fā)現(xiàn)自己并沒(méi)有很大的長(zhǎng)進(jìn)，于是覺(jué)得這個(gè)理論是錯(cuò)的。
但這種錯(cuò)，其實(shí)不是源于理論本身，而是因?yàn)檫@些人并沒(méi)有理解“一萬(wàn)小時(shí)天才理論”的核心，那就是：練習(xí)需要精進(jìn)，不能漫無(wú)目的，就像“刻意練習(xí)”所強(qiáng)調(diào)的——得有明確的、特定的小目標(biāo)。
就拿我自己的例子來(lái)說(shuō)，當(dāng)時(shí)，我的英語(yǔ)口語(yǔ)遇到一些瓶頸，我每天花大量時(shí)間、精力去讀各種文章，特別累，兩個(gè)月以后，確實(shí)有進(jìn)步，但進(jìn)步遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如我預(yù)想中那么多，原因呢，就在于我在練習(xí)時(shí)，沒(méi)有給自己任何可衡量的目標(biāo)。
于是我開(kāi)始給自己制定一些目標(biāo)，今天朗讀文章的目標(biāo)是把它通順讀下來(lái)，明天再朗讀呢，就要在40秒之內(nèi)通順地讀下來(lái)，到第三天，再縮短到30秒，第四天，精進(jìn)我自己的發(fā)音……當(dāng)我按照這個(gè)套路，一個(gè)一個(gè)完成了目標(biāo)之后，我發(fā)現(xiàn)，我有了很大的長(zhǎng)進(jìn)。
3、高度專注，及時(shí)反饋
“刻意練習(xí)”還有2個(gè)原則，分別是：高度專注，及時(shí)反饋。
我觀察到的學(xué)霸，在學(xué)習(xí)上投入的時(shí)間不一定是最多的，但他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)的專注力都很驚人。
我是一個(gè)特別容易分心的人，外界有什么聲音，或者只是有人做了很大的動(dòng)作，都會(huì)快速抓住我的注意力。我以前做題的時(shí)候，犯的錯(cuò)都是因?yàn)榉中幕蛘叽中拇笠馑鶎?dǎo)致。
所以，后來(lái)我做數(shù)學(xué)題的時(shí)候就塞上耳機(jī)、聽(tīng)歌，讓自己和外界隔開(kāi)，從而讓自己把注意力集中到任務(wù)上面。有些家長(zhǎng)或者老師認(rèn)為音樂(lè)會(huì)讓你分心，其實(shí)重點(diǎn)是，每個(gè)人都要找到一個(gè)讓自己注意力集中的方法，我的這個(gè)雖然有點(diǎn)“非主流”，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，確實(shí)有效。
另一個(gè)原則是“及時(shí)反饋”。我們需要反饋給自己：具體是在哪些方面存在不足，以及為什么存在這些不足。
我記得有一次，我英語(yǔ)考試特別差，當(dāng)時(shí)特別沮喪，但我也沒(méi)有忘記反思自己為什么差。后來(lái)我推斷，是因?yàn)槲移匠Ｔ谧鲱}時(shí)就沒(méi)有給自己及時(shí)的反饋。從此，我每次寫(xiě)完文章，都會(huì)先回來(lái)看看自己哪兒犯錯(cuò)了，比如是語(yǔ)法錯(cuò)誤，那么，我為什么會(huì)犯這些錯(cuò)誤呢？可能是因?yàn)槲曳中牧耍蚩赡苁俏以谶@個(gè)方面沒(méi)有掌握好……有了這些反饋，在下次練習(xí)中，我就有意去精進(jìn)這些部分。
（思雨同學(xué)在北京沙龍的分享PPT截圖）
4、跨界練習(xí)
學(xué)英語(yǔ)的本質(zhì)是開(kāi)闊視野
“刻意練習(xí)”也強(qiáng)調(diào)，要不斷走出舒適圈。
比如英語(yǔ)閱讀。有段時(shí)間，我在學(xué)文學(xué)作品賞析，有一個(gè)單元的內(nèi)容，是閱讀我很喜歡的一位小說(shuō)家的作品，當(dāng)時(shí)我分析得特別透徹，就自以為自己的賞析水平已經(jīng)沒(méi)問(wèn)題了，可到下了個(gè)單元，老師換了另一個(gè)領(lǐng)域的作家的作品，我一開(kāi)始覺(jué)得，我肯定沒(méi)問(wèn)題，反正就是詞匯嘛，誰(shuí)知道，看完以后，我發(fā)現(xiàn)什么都沒(méi)懂。
我當(dāng)時(shí)特別詫異，這些詞我都懂??！就去問(wèn)老師。我的老師告訴我，這是因?yàn)槲掖饲皬膩?lái)沒(méi)有接觸到這方面的作品。在平常的練習(xí)中，我們很愿意去讀小說(shuō)，因?yàn)樗芙o我們帶來(lái)很多樂(lè)趣，而且因?yàn)橐恢倍荚谧x這方面的東西，讀起來(lái)就會(huì)比較輕松，但是我們也要走出舒適區(qū)，去讀一些從來(lái)沒(méi)讀過(guò)的東西，才能獲得更大的進(jìn)步。
這后面隱藏著的，是我很喜歡的一個(gè)詞，叫“跨界”。我聽(tīng)了這個(gè)老師的建議，開(kāi)始不停讀更多領(lǐng)域的作品。一開(kāi)始當(dāng)然是讀不懂，我就去跟我媽媽進(jìn)行交流，我媽媽也說(shuō)，這種“不懂”并不是詞匯量或者英文積累上面的問(wèn)題，而是因?yàn)槲以诟鱾€(gè)領(lǐng)域的知識(shí)儲(chǔ)備不夠。我不能只專注于讀一些虛構(gòu)圖書(shū)，也要涉獵不同學(xué)科的內(nèi)容，比如科學(xué)，后來(lái)我學(xué)生物學(xué)的主題，也得益于閱讀生物學(xué)主題的非虛構(gòu)作品。
（思雨同學(xué)在北京沙龍現(xiàn)場(chǎng)）
跳出來(lái)講，學(xué)英語(yǔ)也不是背背單詞或者積累英語(yǔ)表達(dá)那么簡(jiǎn)單，本質(zhì)上就需要跨界。
第一，我們需要了解這個(gè)語(yǔ)言產(chǎn)生的文化環(huán)境，也就是那個(gè)國(guó)家的歷史，這個(gè)語(yǔ)言為什么就在這個(gè)環(huán)境上產(chǎn)生了？這些方面的知識(shí)，也能幫助我們學(xué)習(xí)。
第二，我們需要了解語(yǔ)言的邏輯，不管是非虛構(gòu)類(lèi)還是虛構(gòu)類(lèi)的作品，也許是科幻、也許是科學(xué)，我們都需要去了解，這個(gè)語(yǔ)言是怎么來(lái)表達(dá)這部分的內(nèi)容，我們需要了解它的邏輯才能明白這個(gè)文章。
雖然我今天分享的是英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的方法，但這些方法也可以用在終生學(xué)習(xí)當(dāng)中。當(dāng)然，方法遠(yuǎn)不止這些，我自己也在探索之中，希望有更多機(jī)會(huì)和大家交流。
最后，送一句話給大家，是我“中二”的媽媽經(jīng)常和我說(shuō)，我也非常喜歡的一句話：
To be human is to imagine what is not, to seek beyond the limits, to test the constraints, to explore and rush and tumble across the intimidating boundaries of our known world.（生而為人就是要想象思維的禁區(qū)，一探人類(lèi)的約束，尋求突破極限，探索、沖擊、掙扎著滾過(guò)已知世界的可怕邊界。）
媽媽分享：沒(méi)有語(yǔ)境也要?jiǎng)?chuàng)造語(yǔ)境
學(xué)院君說(shuō)：下面這一部分是思雨媽媽、出版界大咖韓女士在現(xiàn)場(chǎng)回答家長(zhǎng)朋友提問(wèn)時(shí)的分享摘錄。從家長(zhǎng)角度談如何支持孩子更好地學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)。
我覺(jué)得，家長(zhǎng)以身作則還是挺重要的，如果我們自己對(duì)一個(gè)東西沒(méi)多大興趣的話，孩子也很難對(duì)這個(gè)東西有興趣。
就英語(yǔ)來(lái)講，我自己是一個(gè)語(yǔ)言愛(ài)好者，我的職業(yè)跟英語(yǔ)也分不開(kāi)，所以我自己是持續(xù)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，我們倆現(xiàn)在還一直在PK，互相激勵(lì)，包括閱讀——在她很小的時(shí)候，我?guī)е黄鹱x，等她大了一些，我就讓她自己挑書(shū)讀，甚至把她扔到純英文的圖書(shū)館里去，讓她自己一排一排去讀。
除了以身作則以外，第二個(gè)特別重要的，就是陪伴，因?yàn)樗谧x的過(guò)程中，就像她自己說(shuō)的，她會(huì)有一些困惑，有的時(shí)候，是有關(guān)學(xué)習(xí)英語(yǔ)本身的困惑，有的時(shí)候，是她讀到一些內(nèi)容，產(chǎn)生了一些思考，希望有人來(lái)交流，還有的時(shí)候，是她開(kāi)始疲勞。
這個(gè)過(guò)程中，我們倆交流很多，很多時(shí)候，其實(shí)是她帶給我很多很多啟發(fā)，我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中逐漸發(fā)現(xiàn)了很多樂(lè)趣。我并不覺(jué)得她把英語(yǔ)當(dāng)作一種學(xué)習(xí)或者是一種任務(wù)，而是好像和空氣或者和中文一樣的東西。
她現(xiàn)在是在國(guó)際學(xué)校，在學(xué)校時(shí)，除了上語(yǔ)文課之外，其他時(shí)間都是講英文，所以不用我每天陪她了，反過(guò)來(lái)是她來(lái)挑我的發(fā)音。我們很少交流學(xué)習(xí)方法，一般來(lái)說(shuō)，她自己會(huì)提出來(lái)她想怎么學(xué)。她小學(xué)的時(shí)候就說(shuō)自己以后要學(xué)心理學(xué)了，她自己怎么定這個(gè)目標(biāo)，為什么是心理學(xué)等等，她自己去想，想得很清楚。因?yàn)槲矣泻芏嗯笥咽谴笮睦韺W(xué)家，我就介紹了一些給她，讓她去討教。
所以我覺(jué)得，父母最重要的使命，是創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境。很多朋友覺(jué)得，我沒(méi)有這么好的背景去教我的孩子，我的孩子該如何學(xué)習(xí)？我覺(jué)得這是個(gè)偽命題。
我也不是什么都懂。比如說(shuō)，孩子現(xiàn)在要學(xué)三門(mén)外語(yǔ)，我除了英語(yǔ)和中文，別的什么都不會(huì)了，這時(shí)候我也不知道該怎么辦，我不可能像帶她學(xué)英語(yǔ)一樣，帶她學(xué)別的語(yǔ)言了，那么我就創(chuàng)造條件，我和她一起來(lái)研究，我們要選第二門(mén)外語(yǔ)，哪一種比較好？是學(xué)日語(yǔ)？學(xué)德語(yǔ)？還是學(xué)拉丁語(yǔ)？孩子會(huì)自己選好，會(huì)給你一些理由，我們?cè)賮?lái)討論如何去學(xué)。
我的兒子，也就是思雨的弟弟現(xiàn)在還比較小，不能和我討論這些問(wèn)題。那么這時(shí)候，我就先替他做決定，比如說(shuō)我決定讓他學(xué)英語(yǔ)，如果我自己不會(huì)英語(yǔ)，那么，我會(huì)去買(mǎi)英語(yǔ)片在家里放，下載英語(yǔ)的兒歌給他聽(tīng)，創(chuàng)造這樣的環(huán)境，培養(yǎng)他的語(yǔ)感，還可以去上英語(yǔ)學(xué)校。
總而言之，我們不可能作為一個(gè)全知全能的專家來(lái)輔導(dǎo)孩子，我們所能做的，就是給他們創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境，把他帶到這個(gè)環(huán)境里面去。
這個(gè)世界一定是長(zhǎng)江后浪推前浪，我們不能因?yàn)樽约旱乃季S局限，就把孩子的未來(lái)也局限在那兒。還拿外語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)講，如果我們只是外語(yǔ)零點(diǎn)幾的水平，那么正好呀，我們可以和孩子一起學(xué)，很快，孩子可能就是我們的老師了，我們的親子關(guān)系，也會(huì)因?yàn)槲覀兒秃⒆庸餐瑢W(xué)習(xí)一個(gè)新的領(lǐng)域，共同去突破很多的困難，達(dá)到一個(gè)新的巔峰。
講座福利：本周六（6月10日）下午，2017“新學(xué)習(xí)革命”國(guó)際素質(zhì)教育沙龍將到達(dá)深圳。圍繞“美國(guó)甚至中國(guó)頂尖名校越來(lái)越看重的批判性思維，家長(zhǎng)如何從小引導(dǎo)孩子養(yǎng)成”等話題，前美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)南中國(guó)區(qū)招生委員會(huì)主席，少年商學(xué)院創(chuàng)始人，美國(guó)政府特派學(xué)者及英語(yǔ)教育專家，以及斬獲多所美國(guó)名校Offer的深圳中學(xué)榮譽(yù)體系競(jìng)賽班學(xué)生等將齊聚分享；公益分享，名額有限，掃一掃下圖二維碼，馬上報(bào)名。
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