為何孩子的學習意愿越來越弱？

這是少年商學院微信（ID：youthMBA）分享的第188篇文章，作者是臺灣《親子天下》總編何琦瑜，我們已經(jīng)與她聯(lián)絡授權。

? ? ? ??假期去美國探親，期間最有意思的行程，是我為宅男小兒規(guī)劃的“Google公司參訪之旅”。朋友帶著我們游逛?Google?園區(qū)和辦公室，看到他們?yōu)閱T工貼心準備的沙灘排球場、免費腳踏車、單人游泳池，聽說但未親眼得見的還有撞球、保齡球場、健身房……當然還有一定要嘗試的——二十四小時供應的免費咖啡和自助餐。因為匯聚了來自各國的精英人才，所以自助餐也提供美式之外的中國、日本、印度、意大利……等各國料理。隨處可見員工在大草原咖啡座前或工作或休憩。

? ? ? ??看到我們羨慕的眼神，朋友開玩笑說，你們以為?Google?員工都是早上來打排球，中午吃免費餐，晚上去健身房嗎？當然不是！從另一個角度想，為什么要提供二十四小時的自助餐，就知道員工的工作量和壓力也不可等閑視之。

? ? ? ??這位導覽的朋友，在中國大陸受教長大，在?Google?工作多年，他最大的感受是，在?Google?充滿自由和信任的氣氛背后，需要的人才，是能自我管理、對自我有要求，又對新事物、新挑戰(zhàn)有探索的欲望和動機。

? ? ? ??Google?有個不成文的傳統(tǒng)：公司鼓勵員工可以挪出20%的時間，從事自己有興趣、但不一定和工作直接相關的研究，只要能夠說服主管，說服同事加入?yún)⑴c，公司都有資源的支持，并容許各種天馬行空的創(chuàng)意嘗試和失敗。

? ? ? ??“你一定要自己有想法、有動力、有目標，又能跟別人合作完成，這是我們中國教育里面比較缺乏的，”朋友如是觀察。

? ? ? ??并不是要贊美?Google?是個多么完美、值得學習的公司，但這個未來新興產(chǎn)業(yè)的人才需求，的確暗示著對現(xiàn)今教育方向與重點的啟示。

? ? ? ??我們的社會充滿了“孩子應該學些什么”的討論與焦慮，隨著社會的高度復雜化，舉凡有任何新議題，政府就動員最順服的中小學“置入”課程：從海洋教育到環(huán)境保護，從食品安全到狂犬病……

? ? ? ??吊詭的是，學習資源愈來愈多，時間愈來愈長，但孩子們主動學習的意愿和動機、目的感卻愈來愈薄弱。PISA的國際評比也一再顯示，教育學力愈高的國家，授課時數(shù)相對較少；反而是開發(fā)中國家，授課時數(shù)愈加愈多。

? ? ? ??我個人揣測，這背后也反映了一種偏見和不信任感：我們不相信孩子們對世界有興趣，不相信他們有能力、也有意愿主動學習。學習的主導權和責任，因而落在成人的身上。我們用盡所有資源，要把知識像灌腸一樣塞滿孩子的大腦和時間表，造成一整代對學習反胃的受教者。

? ? ? ??這是一個如此狂熱的關心學習和教育的國度，但我們對于學習歷程的理解卻如此稀少。所有人都應當一起探討學習的起步、也是成敗的關鍵——學習動機。動機關乎什么？如何誘發(fā)？需要哪些環(huán)境和前提條件？

? ? ? ??釋放學習的責任感和主導權，呵護并滋養(yǎng)孩子們的“向往”，相信他做得到，或許是關心動機的家長和老師們，應該先有的心態(tài)轉型。

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