帶孩子一起向松鼠、海貍和野雁學(xué)習(xí)吧

? ? ? ?這是youthMBA微信的第326次分享，文章來(lái)自臺(tái)灣知名博客Wondero，我們已獲得其授權(quán)。

? ? ? ?我們都有目標(biāo)，小松鼠要的是椰果，而我們要的則復(fù)雜得多。

? ? ? ?不過(guò)，我們得看清，目標(biāo)并不全然代表結(jié)果。被稱為“現(xiàn)代管理之父”的彼得·德魯克告訴我們，目標(biāo)更應(yīng)該被看成我們達(dá)成結(jié)果的一種方法，讓你可以集中有限的資源，開始管理你的時(shí)間，決定事物的優(yōu)先級(jí)。也就是說(shuō)，透過(guò)目標(biāo)，你可以一步一步不斷接近你的最終目的地。

? ? ? ?然而，目標(biāo)往往帶來(lái)失望與挫折。我們常說(shuō)“謀事在人，成事在天”，現(xiàn)實(shí)生活中，老天爺好像經(jīng)常作弄我們，外界的客觀阻力，或者與別人合作時(shí)遭遇的挫敗往往使我們感到絕望與失望。那么，面對(duì)阻力重重的大環(huán)境，我們?cè)撊绾纬繕?biāo)邁進(jìn)？。

? ? ? ?肯·布蘭佳（Ken Blanchard），美國(guó)另一位管理專家的一些經(jīng)驗(yàn)或許可以幫助我們尋找這個(gè)答案。他的諸多管理學(xué)著作始終傳遞出一種聲音：人人以正確的方式做正確的事情，而且得到正確的回報(bào)。

? ? ? ?他有一個(gè)想法非常有趣——借鑒自然界中的動(dòng)物行為來(lái)學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)精神和個(gè)人管理，如“松鼠的精神”、“海貍的方式”，和“野雁的天賦”。少年商學(xué)院微信編輯簡(jiǎn)單說(shuō)明一下這三個(gè)步驟的涵義。

（上圖是美國(guó)管理專家Ken Blanchard，他在他創(chuàng)辦的國(guó)際管理培訓(xùn)和咨詢公司中擔(dān)任“首席精神官”。）

1.松鼠的精神

? ? ? ?松鼠之所以努力工作，是因?yàn)樗麄冎廊f(wàn)一沒有儲(chǔ)存足夠的糧食，他們就將無(wú)法度過(guò)冬天。

? ? ? ?也就是說(shuō)，松鼠很努力地工作，并不只是為了收集食物，而是為了這些不斷聚攏而來(lái)的食物所代表的“價(jià)值”，那就是生存。

? ? ? ?人也是如此，價(jià)值的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)價(jià)錢。價(jià)錢只是用來(lái)衡量?jī)r(jià)值的工具，一樣的薪水，有人是為了滿足自己的價(jià)值，甚至為了創(chuàng)造價(jià)值而工作，有人卻只是為了價(jià)錢而工作。同樣，孩子們到學(xué)校去，有人（包括家長(zhǎng)）只盯著分?jǐn)?shù)，有人則視之為自由翱翔前吸收能量的契機(jī)。

（這只松鼠，正通過(guò)一種危險(xiǎn)的方式——試著舉起這半個(gè)椰子殼，來(lái)吃里面的椰果）

? ? ? ?在上圖中，為了創(chuàng)造更大的“價(jià)值”，一只松鼠正嘗試著用新的方法，去吃果殼里面的椰果。這并非不可能，只是它還不知道怎么做。或許有人認(rèn)為松鼠應(yīng)該放棄這個(gè)果殼，尋找其他更容易獲得的食物，但在松鼠看來(lái)，比起重復(fù)尋找一樣的簡(jiǎn)單食物，這種嘗試將為他實(shí)現(xiàn)終極目標(biāo)——生存創(chuàng)造更大的價(jià)值。

2.海貍的方式

? ? ? ?海貍也總是像松鼠那樣不知疲倦地忙于自己的工作。由于大雨過(guò)后水位很高，海貍們很容易就能找到他們修補(bǔ)堤壩所需要的樹枝。然后，他們就用自己的牙齒把樹枝弄斷，再把樹枝從水中拖到要修補(bǔ)的堤壩處。他們會(huì)把樹枝銜在嘴里，或者是把樹干高高地舉起來(lái)，自己則潛入水中，尋找合適的地點(diǎn)來(lái)放置。

? ? ? ?海貍們沒有頭領(lǐng)，它們自己決定工作如何進(jìn)行 ，每一只海貍都在很大程度上主宰著自己的命運(yùn)。

? ? ? ?通俗來(lái)說(shuō)，海貍的方式就是做自己的“老板”。

? ? ? ?在海貍的社會(huì)中，個(gè)體在創(chuàng)造集體價(jià)值時(shí)的能動(dòng)性非常受重視，當(dāng)然，這是在不傷害別人的前提下。正因如此，海貍?cè)豪餂]有所謂的精英階層，每個(gè)海貍都能蓋出最棒的水壩。

3.野雁的天賦

? ? ? ?我們對(duì)野雁齊飛的場(chǎng)景都不陌生，但你可知道，野雁們是如何做到的？

? ? ? ?北方的野雁每年呈“V”字型隊(duì)伍飛行，飛過(guò)的距離長(zhǎng)達(dá)數(shù)萬(wàn)公里。這么長(zhǎng)的距離，雁群是如何保持整齊的呢？

? ? ? ?根據(jù)研究，在飛行時(shí)，隊(duì)伍后面的大雁會(huì)不時(shí)發(fā)出聲響，以鼓舞飛行在前面的伙伴繼續(xù)勇敢前進(jìn)。當(dāng)帶頭的大雁疲倦時(shí)，另一只大雁會(huì)馬上挺身而出，主動(dòng)替代，就這樣不斷輪流領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍前進(jìn)。

? ? ? ?大雁的天賦可以為松鼠的精神和海貍的行為方式點(diǎn)燃熱情的火花。松鼠通過(guò)吱吱叫來(lái)責(zé)怪這個(gè)世界，海貍用尾巴拍擊水面來(lái)向用伴傳遞警告的信息。大雁飛過(guò)時(shí)的叫聲似相互交談，他們叫聲非常頻繁，大雁的叫聲的確是充滿熱情，相互鼓舞的叫聲。?

? ? ? ?正因如此，群雁的飛行距離遠(yuǎn)超過(guò)孤雁約七成，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，野雁的天賦，其實(shí)就是八個(gè)字：平等對(duì)待，相互鼓舞。

? ? ? ?松鼠的精神，海貍的方式，加上野雁的天賦，是創(chuàng)造性生活、工作和學(xué)習(xí)的法寶。當(dāng)你和你的孩子發(fā)現(xiàn)沒有任何哪條道路明確地朝向目標(biāo)時(shí)，你們可以學(xué)學(xué)松鼠或海貍，卷起袖子，挑戰(zhàn)那些不可能，辟出一條新路來(lái)。如果你碰巧運(yùn)營(yíng)著一個(gè)團(tuán)隊(duì)，如果想著你的孩子更好融入集體但不失個(gè)性，或許可以向海貍和大雁也取取經(jīng)。

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